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11月10日，中国新闻传播学自主知识体系建构与教材建设院长论坛在复旦大学召开。复旦大学党委书记、高校新闻学国家教材建设重点研究基地主任裘新，教育部教材局副局长、国家教材委办公室副主任陈矛，国家教材委员会专家委员会新闻传播学科专家组组长、教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主任委员、中国传媒大学新闻传播学部学部长高晓虹分别致辞。复旦大学副校长徐雷出席并主持论坛开幕式。来自全国数十所知名新闻传播院校的院长和资深专家参与会议并围绕主题进行深入交流。 本次论坛的召开，恰逢中国新闻学教材启动建设、组织申报的阶段。裘新表示，新征程上，新闻传播学的学术体系和话语体系迫切需要守正创新，新闻传播学的人才培养和教材建设迫切需要守正创新。复旦大学将在上级部门指导下，抓住历史机遇、坚持“两个结合”，进一步建设好新闻学教材基地这个重要的国家级平台，推动中国特色新闻传播学理论研究、实践发展、人才培养齐头并进，以习近平文化思想为引领，共同谱写具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播事业新篇章。 陈矛指出，中国新闻传播学教材体系的建设应该充分体现自主性、专业性、体系性。对于高校新闻学国家教材建设重点研究基地，下一步应在加强现有研究基础上，把握“国家”二字，拿出更多国家级的高水平成果；紧扣教材主业，深入分析教材建设的需求、规律，统筹学科、课程、教学、教材、资源建设等各方面；汇聚一流队伍，在高校新闻传播学教材建设研究方面发挥示范、引领作用。 高晓虹对中国新闻学教材的建设提出三点希望。一要以中国特色为根本导向，坚持以马克思主义为指导，建构具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学自主知识体系；二要面向世界，融通中外，让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献；三要以新闻传播实践规律和教育规律为根本遵循，对接国家战略与社会发展需求。 中国人民大学新闻学院院长周勇提出，应该做到知识、课程和教材“三位一体”建设。一是在处理好发展与稳定、中国与世界关系的前提下，重点挖掘新闻传播学的核心概念，通过构建学科知识图谱，完善自主知识体系建设。二是重视课程建设，课程作为教材的主要应用场域，新闻传播学课程需要把握拓展与边界、发展与质量等关系，注重核心基础课程与前沿特色课程的建设，打造精品课程。三是教材体系的建设需要注重个性与共性、创新与规范的辩证统一，构建高质量教材建设的标准与规范体系。  |
